بررسی تأثیر گروه درمانی شناختی رفتاری بر باورهای غیرمنطقی دانش آموزان
نویسندگان
چکیده
پـژوهش حاضر با هـدف بررسی تأثیر گـروه درمانیشناختی رفتاری بر باورهای غیرمنطقی دانشآموزانمقطع متوسطه صورت گرفت. روش پژوهش نیمهتجربی بود و از طرح پیشآزمون ـ پسآزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه مورد مطالعه کلیه دانشآموزان پسر مقطع متوسطه یک مرکز شبانهروزی در منطقه طارم استان قزوین بودند. نمونه آماری شامل 16 دانشآموز بود که با روش تصادفی ساده انتخاب و بهطور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار اندازهگیری پرسشنامه باورهای غیرمنطقی جونز بود. اعضای گروه آزمایش در 8 جلسه 90 دقیقهای درمانشناختی رفتاری شرکت کردند و گروه کنترل هیچ درمانی دریافت نکرد. نتایج آزمون tمستقل برای تفاضل نمرههای پیشآزمون و پسآزمون در گروه آزمایش و کنترل نشان داد، بین دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد (05/0p
منابع مشابه
بررسی تأثیر گروه درمانیشناختی رفتاری بر باورهای غیرمنطقی دانشآموزان
پـژوهش حاضر با هـدف بررسی تأثیر گـروه درمانیشناختی رفتاری بر باورهای غیرمنطقی دانشآموزانمقطع متوسطه صورت گرفت. روش پژوهش نیمهتجربی بود و از طرح پیشآزمون ـ پسآزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه مورد مطالعه کلیه دانشآموزان پسر مقطع متوسطه یک مرکز شبانهروزی در منطقه طارم استان قزوین بودند. نمونه آماری شامل 16 دانشآموز بود که با روش تصادفی ساده انتخاب و بهطور تصادفی به دو گروه آزمایش و ک...
متن کاملتأثیر بازی درمانی شناختی - رفتاری بر نشانه‌های رفتاری دانش آموزان نافرمان
Background & Aims: The present research was conducted to study the effect of cognitive- behavioral play therapy on Behavioral Problems of disobedient students. Materials & Methods: This research was experimental, and a pre-test, post-test, follow-up with control group design were applied. By using multistage sampling, 30 third-grade students who met DSM-IV criteria for oppositional defiant ...
متن کاملبررسی اثربخشی آموزش گروهی شناختی- هیجانی- رفتاری (rebt) بر دلبستگی و باورهای غیرمنطقی دانش آموزان
این پژوهش با هدف اصلی بررسی اثربخشی آموزش گروهی شناختی- هیجانی- رفتاری بر بهبود دلبستگی و باورهای دانش آموزان دختر شهرستان صالح آباد انجام پذیرفت. پژوهش حاضر کاربردی و از نوع شبه آزمایشی و طرح پیش آزمون– پس آزمون با گروه کنترل می باشد. پرسشنامه های مورد استفاده دلبستگی کولینز و رید (raas) و نیز پرسشنامه ی باورهای غیرمنطقی جونز بوده و جلسات آموزشی به صورت 10 جلسه ی 90 دقیقه ای و هفته ای دو جلسه ...
بررسی تأثیر گروه درمانی شناختی برکاهش افسردگی دانش آموزان
مقدمه: متناسب با سبب شناسی افسردگی در نوجوانان شیوههای درمانی مختلفی شناخته شده است که یکی از آن ها شناخت درمانی است. هدف از مطالعه حاضر بررسی تأثیر شناخت درمانی گروهی بر کاهش افسردگی دانشآموزان مقطع متوسطه است. مواد و روش ها: در این پژوهش از بین کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه یک مرکز شبانه روزی در منطقه طارم استان قزوین، 16 دانش آموز با روش تصادفی ساده انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه مدا...
متن کاملتأثیر بازی درمانی با رویکرد شناختی- رفتاری بر کاهش نشانه‌های اختلال نافرمانی مقابله‌ای در دانش آموزان
چکیده مقدمه: هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی تأثیر بازی درمانی با رویکرد شناختی- رفتاری بر کاهش نشانه‌های اختلال نافرمانی مقابله‌ای در دانش آموزان پسر پایه سوم دبستان در شهر اصفهان بود. روش: روش پژوهش از نوع آزمایشی بوده و از طرح پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل استفاده شد. جامعه مورد مطالعه پژوهش را دانش آموزان پسر پایه سوم دبستان‌های پسرانه شهر اصفهان در سال تحصیلی 90- 89 تشکیل می...
متن کاملاثربخشی گروه درمانی عقلانی هیجانی رفتاری بر کنش های اجرایی و باورهای غیرمنطقی مادران کودکان مبتلابه نارسایی توجه- بیش فعالی
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی گروه درمانی عقلانی هیجانی رفتاری بر کنش های اجرایی و باورهای غیرمنطقی مادران کودکان مبتلابه نقص توجه-بیش فعالی انجام شد. از این رو، در یک پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل و مداخله نما، تعداد 30 مادر کودک مبتلابه نارسایی توجه- بیش فعالی مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهر بجنورد به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به تصادف در سه گروه آزما...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختیناشر: دانشگاه تبریز
ISSN
دوره 8
شماره 31 2013
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023